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面对信息时代的挑战,科学教育需要重视培养学生的概率思维。本文阐述了概率思维在科学教育中的内涵和对发展学生科学素养的意义,并结合生物学科的特点,总结概括了生物学教学中概率思维的3种类型。最后,通过梳理国内外对学生应具备的生物学概率思维的考查要求,结合实例,对新高考生物学试题涉及的概率思维的测评进行了分析。
Abstract：In response to the challenges of the information age,science education must pay attention to prioritize the cultivation of students' probabilistic thinking.This study elaborates the connotation of probabilistic thinking in science education and its significance in developing students' scientific literacy.It identifies and categorizes three types of probabilistic thinking in biology education,based on the characteristics of biology course.Finally,it synthesizes international and domestic assessment frameworks for the evaluation of students' probabilistic thinking in biology,with a focused analysis of its measurement in the context of China' s reformed college entrance examination system.
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基本信息:
DOI：
中图分类号:G633.91
引用信息:
[1]武佳佳,王月玲.生物学教学中概率思维的内涵、类型及测评运用[J].招生考试研究,2025(01):41-54.
基金信息:
山西省教育考试科研规划2023年度课题“新高考生物学选择性考试命题与评价研究”(202304); 山西省教育科学“十四五”规划2022年度规划课题“基于科学思维生物云备课系统研制”(GH-220252)