为深化防范手机作弊的“六位一体”防护网建设,2024年北京市在高考中积极推进考场实时智能巡查和保密室实时智能巡检工作,新增考场智能行为分析系统,实现对所有考点、考场以及考试科目的全覆盖。本文从实施背景、研究现状、流程优化、技术架构和应用实践等多个维度展开,通过实践验证AI赋能考试行为的分析对有效保障考试公平、净化考试环境、威慑不法企图起到了积极作用,且对考生异常行为的自动识别和风险预警达到了预期。
涵养青少年的家国情怀,是历史教育的价值追求,更是立德树人的教育使命。由于当时特殊的时代背景,民国时期的历史学家尤其关注学生价值观的培养。本文借此强调历史教育对培育民族自信、文化自信和民族复兴的重要性,探究名家史论对今天提倡的家国情怀培育依然具有的重要借鉴意义,同时指出,学者们投身教育所体现出的强烈社会责任感和忧患意识也有着不可忽视的时代价值。
本文系统地分析了上海高校综合素质评价录取批次的实施现状、学生与考官的特征及选拔机制,旨在阐释这一特殊录取模式对人才培养的重要意义。通过梳理相关文献资料,本文从学生的备考视角和考官的评价视角两个维度出发,探讨了综合素质评价录取在当前教育改革背景下的价值与挑战。研究发现,这一录取机制在培养具有创新精神与实践能力的优秀人才方面具有显著作用,同时也对高校招生策略与实践提出了新的要求。培养造就创新人才特质才是备考关键;除了综评批次外,综评材料应用广泛,春考、提前批等招生中也都可以被广泛应用。
教育考试治理体系以教育考试制度为核心,既包括作为制度导向的教育考试核心价值,也包括贯彻落实教育考试制度的政策行为、实施行为。完善国家教育考试的治理体系、提升教育考试治理能力现代化水平,是推进国家治理体系和治理能力现代化、维护教育公平、发展高质量教育、满足人民日益增长的美好生活需要的必然要求。当前我国教育考试治理体系在主体体制、运行机制和保障要素方面还存在一系列问题,需要突破单一治理模式,从政治、文化、社会、经济等多个方面全面治理、多维治理;明确教育考试治理主体及其职能划分,构建教育考试行政管理与考试实施职责分明、社会与考生积极参与良性互动的治理体制;适应新发展格局,分类建立和完善教育考试服务供给机制。
面对信息时代的挑战,科学教育需要重视培养学生的概率思维。本文阐述了概率思维在科学教育中的内涵和对发展学生科学素养的意义,并结合生物学科的特点,总结概括了生物学教学中概率思维的3种类型。最后,通过梳理国内外对学生应具备的生物学概率思维的考查要求,结合实例,对新高考生物学试题涉及的概率思维的测评进行了分析。
<正>自1977年恢复高考以来,上海始终以先行先试的姿态挺立在中国教育改革前沿。尤其是1985年开启高考地方命题先河之后的40年间,上海通过持续的高考制度创新积极响应国家战略需求和人才培养要求。40年的改革,不但经历了考试技术的迭代升级,而且蕴含了对教育本质的深刻探索。贯穿历次改革的核心逻辑,是契合不同时代的发展需求,在公平与效率的张力平衡中持续强化与落实立德树人根本任务,使得人才选拔与时代发展同频共振。
近几年,普通话水平测试的需求量急剧增加,测试向智能化发展已经是形势所趋。本文尝试从普通话水平测试开展现状揭示测试需求量剧增的原因,并详细分析需求激增给普通话水平测试带来的挑战,探讨信息技术和人工智能在普通话水平测试中的应用及其有效性,以及需求增加所带来的挑战。在此基础上,对未来普通话水平测试的智能化发展提出建议和展望,供测试实施机构参考。
<正>随着国家《教育强国建设规划纲要(2024—2035)》深入推进,如何更好地促进国家教育考试高质量发展,助力国家教育强国建设,已经成为全国教育考试同行共同关注的重要话题。为进一步探索未来教育考试的发展方向,交流教育强国建设的实践经验,上海市教育考试院将于2025年11月7日在上海科技大学(浦东校区)举行第九届教育考试与评价研讨会。我们竭诚向全国同行和关心教育考试的专家学者广泛征稿,欢迎就“教育强国背景下的考试改革与创新”主题为我们分享研究成果。
教育测量中存在的客观误差会影响测量结果的可靠性和准确性,从而影响考试分数的解释和使用。信度与效度是反映测量误差的两个指标,信度受随机误差的影响,效度同时受随机误差和系统误差的影响。通过效度检验可揭示测量中的误差,结合测量实际情况和学科经验可判断误差的来源,由此可思考对应的质量控制方式。本研究以某次化学考试为例,基于效度证据和IRT的分析结果,反思教育测量工具在设计过程中的质量控制措施,为编制高质量测验提供指导。
本研究以初中英语学科命题质量的提升为切入点,基于教育测量学理论框架,选取2023年S市某次初中英语学业质量调研卷为研究对象,通过系统分析该试卷的命题理念与技术特征,结合考试评价数据与命题实践经验,聚焦命题过程中系统误差的消减、测量精度的提升以及试卷信效度的优化等核心问题,构建初中英语命题质量优化的系统化实施路径与可操作策略,为提升义务教育阶段英语测试的科学性与规范性提供实践参考。